"Описание материала:

Это первый урок по теме «Фонетика».

В начале урока закрепляются знания об основных разделах русского языка. Изучение данной темы очень важно, т.к. фонетика и графика должны предстать перед учениками в сопоставлении и противопоставлении. На уроке проводилась работа по формированию правильного произношения звуков и названий соответствующих букв. Главная особенность фонетических упражнений состоит в том, что они выполняются чаще всего устно, а не письменно, поэтому на уроке и задания носят устный характер.  

В соответствии с целями урока были выбраны формы и методы обучения. Выбор верного и неверного ответа развивает умение анализировать и применять ранее изученное на практике. На основном этапе урока использована структура таймд-пэа- шэа, которая позволяет осуществить переход к изучению новой темы развивает умение самостоятельно делать выводы, ставить цели урока.

На этапе обобщения использована структура коннект-экстэнд-челлендж и модель Фрейер, которые позволяют обобщить изученное самостоятельно и сделать выводы. Обучающиеся вовлечены в учебный процесс, тема усвоена.

"Выдержка из материала:

1. Языкознание (лингвистика) - это наука о языке.

2. «Морфология», «Синтаксис», «Морфемика» - это разделы «Грамматики».

3. «Лексикология» - словарный состав языка.

4. «Орфография» – правила произношения.

5.Правила написания слов изучает «Орфоэпия». 

(Обсудите этот вопрос с партнером по лицу в течение одной минуты).Партнер №3 стол № 2 скажите свой ответ .

Партнер №1 стол №3 вы согласны?( Структура таймд-пэа-шэа)Какие звуки нам помогают общаться? (Обсудите этот вопрос с партнером по плечу в течение одной минуты).

Партнер №3 стол № 5,скажите свой ответ.Партнер №4 стол №1 вы согласны?(Структура Структура таймд-пэа-шэа)Ученики делятся со своими партнерами по 30 сек.Начинает тот, у кого глаза темнее. Время!!! Поблагодарите своего партнера. А теперь на этот вопрос ответит…

Звучит музыка, под музыку перемешайтесь, когда музыка остановится, образуйте пару, дайте партнеру « пять.» Затем я задаю вопрос и даю 3-5 сек.на размышление.2 вопрос. Что изучает фонетика? Звучит музыка, под музыку перемешайтесь, когда музыка остановится, образуйте пару, дайте партнеру пять.

Затем я задаю вопрос и даю 3-5 сек.на размышление Начинает тот, у кого Время!!! Поблагодарите своего партнера.А теперь на этот вопрос ответит…3 вопрос. Звук и буква в словах всегда совпадают? Звучит музыка., под музыку перемешайтесь, когда музыка остановится, образуйте пару, дайте партнеру пять.

Затем я задаю вопрос и даю 3-5 сек.на размышление Начинает тот, у кого Время!!! Поблагодарите своего партнера.А теперь на этот вопрос ответит…4 вопрос .Чем звуки речи отличаются от всех других звуков? Звучит музыка., под музыку перемешайтесь, когда музыка остановится, образуйте пару, дайте партнеру пять.

Затем я задаю вопрос и даю 3-5 сек.на размышление. Начинает тот, у кого Время!!! Поблагодарите своего партнера. А теперь на этот вопрос ответит…-Хорошо, ребята, молодцы, пройдите на свои места.-У вас на столах лежат листочки, на которых написано: «Песня из 2 букв» и « Как мальчик Женя научился говорить букву Р». Откройте «Теорию» на стр.16-1,2 абзац 17 ..и опровергните или согласитесь с писателем, который так назвал свои рассказы. 

Ребята, какие трудности подстерегают нас при изучении звуков и букв? (неправильное название букв). В каких названиях букв алфавита часто встречаются ошибки? Как вы думаете почему? Проговорите ответ в команде по кругу в течение 1 мин.Начинает партнер №2.(тайм раунд робин)Время!!! Отвечает партнер № .