"Урок "разработан "в "соответствии "с "календарно-"тематическим "планированием "уроков "литературы "в "6 "классе "и "с "учетом "возрастных "особенностей "учащихся 

("Литература. "6 "класс: "учебник "для "общеобразовательных "учреждений "под "редакцией "В."Я."Коровиной). 

 "В "процессе "урока "ученики "знакомятся "с "произведениями "поэзии, "живописи "и "музыки, "посвященных "родной "природе. 

""Различные "методы "и "приемы "способствуют 

• "активной "познавательной "деятельности "учащихся, 
• "формированию "навыков "выразительного "чтения "и "анализа "поэтического "текста. 

"Особое "значение "придается "на "уроке "умению "видеть "связь "различных "видов "искусств, "их "сходство "и "различие. 

"Визуальный "ряд "с "использованием "проектора "и "компьютера "способствует "лучшему "усвоению "и "закреплению "учебного "материала, "повышению "интереса "учеников "к "предмету.

Выдержка из текста:

-"Ребята, "таким "же "радостным "предчувствием "весны "наполнена "картина "Александра "Мухина «"Последний "снег». ( "Демонстрация "картины).

"Живопись "так "же, "как "литература, "является "видом "искусства, "но "ее "задача – "создание "образной "картины "жизни "другими "средствами. 

"Вспомните, "что "является "главным "средством "создания "литературного "произведения?
("Ответ. "Главным "средством "создания "литературного "произведения "является "СЛОВО).

"В "живописи "же "главное - "ЦВЕТ. "Цветовая "гамма "для "живописца "от "самых "мрачных "до "самых "нежных "оттенков "примерно "то "же, "что "словарный "запас "для "поэта "и "писателя "или "семь "нот "для "музыканта.

"Какие "цвета "использует "художник?
("Ответ. "Преобладают "серо-"голубоватые "оттенки).

-"Как "вы "думаете, "почему "нет "ярких, "красочных "цветов?
("Ответ. "Художник "не "использовал "ярких "цветов, "потому "что "изобразил "на "своей "картине "самое "начало "весны, "когда "еще "природа "только "просыпается "после "холодной "зимы, "еще "не "появилась "нежно – "зеленая "зелень, "нет "разноцветных "цветов).

""3 "этап. 

""Подведение "итогов.

-"Итак, "ребята, "наш "урок "заканчивается, "вы "хорошо "поработали "и "получили "оценки.
("Объявляются "и "комментируются "оценки).

""4 "этап. 

""Домашнее "задание.

1. "Выучить "наизусть "одно "стихотворение "о "природе.
2. "Сочинение - "миниатюра «"Мое "любимое "время "года» "в "прозе "или "в "стихах.

""5 "этап.

""Завершение "урока.

-"Ребята, "давайте "снова "прочтем "эпиграф "к "нашему "уроку:

«"Пойми "живой "язык "природы,

- "И "скажешь "ты: "прекрасен "мир»

"Надеюсь, "что "после "нашего "урока "вам "стал "понятнее "и "ближе "язык "природы "и "вы "сможете "сказать:
"ПРЕКРАСЕН "МИР!