"Разработка урока «Простые и сложные вещества» представлена в виде конспекта урока и интерактивной презентации.

"Урок разработан в соответствии с требованиями федерального государственного стандарта и ориентирован на обозначенные в Стандарте требования к предметным результатам освоения основной образовательной программы по химии.

"Материалы урока направлены на развитие логического мышления школьников, формирование универсальных действий, и прежде всего познавательных:

• "использование знаково-символических средств;
• сравнение, группировка и классификация объектов.

Планируемые достижения:

• знать: понятия «простые и сложные вещества»;
• уметь: по химической формуле вещества классифицировать на простые и сложные.

Урок №6

Тема: Простые и сложные вещества.

Цель: усвоение понятий «простое вещество» и « сложное вещество», различий между понятиями « смесь» и «сложное вещество».

Методы обучения: беседа, рассказ, демонстрация натуральных объектов и их моделей, метод классификации, сравнение.

Средства обучения: внутри- и межпредметные связи, модели простых и сложных веществ.

Ход урока:

1. Что изучает химия?
2. Из каких частиц состоят вещества?
3. Что такое молекула?
4. Что такое атом?
5. На какие две группы по строению делятся вещества?
6. По каким признакам можно отличить вещество молекулярного строения от вещества немолекулярного строения?

Рассматриваем схему разложение воды.

Вводим понятия: простое и сложное вещество.

Является ли смесь простым веществом?

Видео получение сульфида железа.

1. Чем отличаются по составу смеси от химических соединений?
2. Сопоставьте свойства смесей и химических соединений?
3. Какими способами можно разделить на составляющие компоненты смеси и химические соединения?
4. Можно ли по внешним признакам судить об образовании смеси и химического соединения?

Домашнее задание: п.5 в. 11-13, 12(п).