Я, Ибрагимова Фирдиса Гумаровна, первый год работаю учителем русского языка и литературы.

"Во-первых, хочу Вам сказать большое спасибо за Вашу помощь. Мне так помогает ваши материалы. Так удобно и так интересно. Спасибо Вам!

Свои уроки постараюсь организовать интересными и полезными. Разнообразие помогает развлекать детей. Презентации, фотографии, исследовательские и проектные работы - вот чем интересны наши уроки. Во время уроков русской литературы , когда изучаем разные произведения, я стараюсь связывать учебный материал со своей родной стороной. Наши дети живут в деревне и поэтому они близко к природе, к животным, и к растительному миру. Без никаких трудностей они могут сами подготовить дополнительные материалы к урокам.

Я предлагаю на Ваш сайт разработку урока в пятом классе. Это урок русской литературы (урок развития речи).

Целью этого урока является воспитание любви к родному краю через лирическое стихотворение А.С.Пушкина «Зимнее утро».

А перед собой поставила задачи:

1. Развивать читательские качества и формировать читательские умения , работать с лирическим текстом
2. В процессе анализа стихотворения проследить, как меняется настроение лирического героя и как оно соответствует картине, изображенной поэтом.
3. Прививать любовь к большой и малой Родине.
4. Развивать познавательные умения: сравнивать, обобщать, делать выводы.

Анализируя и исследуя поэтический текст и картинный план, учащиеся должны почувствовать и оценить красоту русской природы, душевное состояние лирического героя и передать это при выразительном чтении. Среди моих учеников есть очень активная девочка . Её зовут Гульназ Усманова.

Она любит фотографировать и собирать материалы к разным урокам(не только к урокам русского языка и литературы.Например к урокам изобразительного искусства у неё всегда есть под рукой свои материалы). Гульназ помогала мне подготовиться к уроку. Гульназ сфотографировала разные красивые мотивы нашей родной деревни.

Я эти фотографии использовала для создания презентации. Урок развития речи, особенно развития устной речи, очень важен для нас – для детей татар. Так как мы больше всего общаемся на родном – на татарском языке. И у нас обучение ведётся на татарском языке. Поэтому во время уроков постараемся побольше развивать словарный запас учащихся.

Этот урок у меня прошёл удачно. Дети активно участвовали . Обменялись своими мнениями. Особенно на восьмом этапе урока , когда я им сказала : « Сейчас очень ответственная работа. Вы – актеры!» - у них оживили глаза. А как ? Что необходимо актеру? Я им объяснила , что при чтении надо передать слушателям настроение и чувства лирического героя.

- Представьте, что это вы стоите у окна и увидели все, что описывает поэт. Вам необходимо интонацией, голосом передать чувства и настроения лирического героя. Кто, по - вашему мнению, из одноклассников сможет это сделать? И каждый из них хотел стать актёром хотя бы на миг. У некоторых не очень получилось, а некоторые дети так хорошо справились.

Дети показали себя как хорошие исследователи, думающие, внимательные читатели. Для проведения такого урока надо подготовиться заранее. Задавать ученикам разные задания. Кто нарисует рисунки , кто-то напишет рассказ или сочинение. Есть ученики которые приготовят презентации для урока.

Это большая помощь учителю. Возможности учащихся я учитывала в конце урока, когда задала домашнее задание: кто какое мастерство хотел бы проявить при выполнении домашнего задания? (быть актёром, художником, поэтом)

1. Художник (иллюстрирование стихотворения)Ахмадуллина Аделя Рамилевна
2. Актёр (выразительное чтение или наизусть) Зайнуллина Айзиля Ильясовна
3. Поэт (сочини о природе своё стихотворение) Шакиров Ильяс Ленарович
4. Фотограф (сфотографировать ) Усманова Гульназ Алмазовна.

Я думаю ,проводя этот урок, я достигла своей цели.