"Выдержка из материала:

Учитель: Для того ,чтобы определить цель урока , возьмите рабочий лист №1 (Приложение 2)О чем говорит вам этот лист?

Учащиеся: Рабочий лист №1 представляет собой маркировочную таблицу, при помощи которой мы будим ставить и раскрывать цель урока.Итак: по ходу урока заполняем маркировочную таблицу Рабочий лист

№1 Тема: «Вавилонский царь Хаммурапи и его законы»

З Х У1 .Местонахождение Вавилона(работа по карте)(ученик выходит к доске и показывает по карте местонахождение Вавилона)Они обязательные длявсех) – сл.6

2.О чем говорилось в законах? 2. Из законов мы узнали о жизни населения Вавилонского царства

3. Закон РФ –Конституция - сл.7 3. Какие это были законы? Справедливы они или нет?

3. Они были жестокие, справедливые, обязательные, и несправедливые в наказании рабов.

4. Законыобязательны для исполнения (примерная работа учащихся)

Учитель: работаем с маркировочной таблицей: 1 вопрос: Когда правил Хаммурапи?Когда он издал законы? (7 мин.) 

Задание: прослушав сообщение определите: Кто такой Хаммурапи? Когда он правил ? Когда Хаммурапи издал свод законов?(сообщение Поповой Леры (Приложение 3)) 

По ходу сообщения работа с презентацией (сл.9-12) На основании сообщения учащиеся делают вывод и заполняют таблицу «ЗХУ» - колонку «У»2 вопрос: О чем говорилось в законах? (11 мин.)

2. Обмен полученной информацией (выступает каждая группа)3.Учащиеся делают вывод и заполняют маркировочную таблицу ЗХУ.

4. Работа с презентацией (сл.14-17)

Вывод:«Из законов царя Хаммурапи» мы узнали о жизни населения в Вавилонском царстве.Учитель: Молодцы! Давайте отдохнем - физкультминутка. (1-2 мин)Отдохнули ,а теперь снова за работу.

Если вы согласны с предложенным кластером, то отмечаете его № статей черным знаком (магнитной фишкой).Если вы считаете , что здесь допущена ошибка , то № статей вы должны отметить красной фишкой, что будет означать , что здесь допущена ошибка.Свое мнение доказать опираясь на основание статей «Из законов Хаммурапи»