"Описание материала:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Урок-соревнование «Умники и умницы» проводится как заключительное, итоговое занятие по теме Русская музыка второй половины XIX века в рамках тре-тьего/четвертого года обучения по учебному предмету Музыкальная литература в Детской школе искусств.Урок-соревнование требует от преподавателя заранее спланированной подготовки к этому мероприятию.

В первую очередь необходимо уделить внима-ние четкой систематизации знаний, полученных ранее и ориентировать учащихся на самостоятельную работу. Рекомендовать дополнительную литературу, заинте-ресовать возможностью творчески подойти к изучению биографии композитора.

Попытаться задуматься над причинами тех или иных событий, произошедших в жизни композитора, проанализировать сам творческий процесс создания музы-кального произведения, найти что-то новое для себя в уже знакомом облике ком-позитора.

Подобное мероприятие должно стать праздником Русской музыки, оставить яркий след в душе участника игры и зрителя. Это возможность в свобод-ной, творческой обстановке еще раз поговорить об интересных фактах из жизни композиторов, вспомнить любимые произведения, написанные ими.Смысл и методическое значение подобных игровых форм организации уро-ков заключается в увеличении числа способов воздействия преподавателя на уче-ника.

Обычная форма занятий дополняется и обогащается тем, что соревнования, оценка достижения товарища активно влияют на учащихся, воспитываются такие качества как внимание, воля, дисциплина, навыки, самоторможение, умение владеть собой и добиваться цели. Уроки музыкальной литературы призванные не только дать знания учащим-ся в области музыки, но и пробудить в детях любознательность, привить интерес к музыке, к изобразительному искусству, литературе помочь их гармоничному раз-витию.

Поэтому сложные задачи формирования подготовленного к самостоятель-ной работе любящего и интересующегося своим искусством по настоящему гра-мотного музыканта могут быть разрешены в том случае, если будут использованы разнообразные формы педагогической работы, направленные на разрешение про-блемы всестороннего музыкального развития ученика. Хочется надеяться, что данная работа получит достойную оценку преподавателей и станет ценным под-спорьем в их благородном труде - музыкальном просвещении учащихся детских музыкальных школ.

"Выдержка из материала:

1. ПРАВИЛА ИГРЫ

Правила проведения отборочной, предварительной игры, где число участни-ков не ограничено, описаны далее в сценарии.Три участника, набравшие наибольшее количество очков в отборочном туре играют в игре «Умники и умницы».

"Перед игроками три дорожки: красного, жел-того и зеленого цветов. Участник, имеющий наибольшее количество очков имеет право первым выбрать цвет дорожки, на которой будет играть. После того, как все игроки определились с выбором дорожки, ведущий объявляет композитора, твор-чество которого будет соответствовать цвету дорожки. Причем, это - важное усло-вие, т. к. участники игры не должны этого знать и ведущий объявляет только перед началом игры.

• 1- й вариант.Зеленая дорожка- 4 вопроса (о М.И. Глинке). Желтая дорожка- 3 вопроса (о М.П. Мусоргском). Красная дорожка- 2 вопроса (о A.П Бородине).
• 2- й вариант.Зеленая дорожка- 4 вопроса (о М.И. Глинке)Желтая дорожка- 3 вопроса (о П.И. Чайковском)Красная дорожка- 2 вопроса (о M. П. Мусоргском).

Вопросы ведущий задает по очереди каждому участнику игры. Жюри оцени-вает правильность ответа, учитываются определенные правила движения по до-рожкам разного цвета. Так «Зеленая дорожка» имеет 4 шага и дает возможность игроку дать два неправильных ответа. «Желтая дорожка» имеет 3 шага, но здесь ошибаться можно только один раз.

На «Красной дорожке», имеющей только 2 ша-га, ошибаться нельзя. Для участника, не выполнившего эти условия игра заканчи-вается и он становится «теоретиком» в зрительном зале. «Теоретики» отвечают на вопрос в том случае, если игроки ошибаются, дают неполный ответ.

Наиболее ак-тивные зрители в конце игры отмечаются поощрительными призами.Вариант проведения игры педагог выбирает по своему усмотрению и в пери-од подготовки к игре ориентирует внимание детей на творчество именно этих композиторов. Опираясь на уже имеющиеся знания о творчестве каждого компо-зитора, важно помочь детям осмыслить в целом знание того или иного композито-ра, обратить внимание на его роль в развитии русской и мировой музыкальной культуры.

При обзорном повторении биографических данных особо под-черкнуть ключевые события в жизни, определивших их судьбу и по-влиявших на дальнейшее творческое развитие этих гениальных людей прошлого столетия.

Дать возможность детям увидеть в каждом композиторе живого человека, чувствующего и сопереживающего, потому что свой внутренний мир каждый художник открывает перед слушателями в своих произведениях. Необходимо учесть, что творческое окружение композитора, его друзья и сподвижники, оказывают на него большое внимание. Многие из них являются идейными вдохновителями, с которыми композиторы обсуждали свои творческие планы и прислушивались к их советам.

 При подготовке к викторине (5 номеров), когда повторно прослушивается и анализируется произведения сразу нескольких композиторов, важно почувствовать, как индивидуальность творческого стиля каждого композитора, так и их неразрывную связь, имеющую единые корни, которые лежат в народной музыке, близкой и понятной каждому русскому человеку.

2. ХОД ИГРЫ «УМНИКИ И УМНИЦЫ»

Оборудование: портреты русских композиторов: М.И. Глинки, М.П. Му-соргского, П.И.Чайковского, А.П.Бородина; изображение «Часов в русском стиле» художника В.Гартмана («Картинки с выставки» М.П.Мусоргского).

Вариант оформления дорожек:

Это могут быть закрашенные нужным цветом круги из ватмана, диаметром30 см, которые определяют направление движения и фиксируют шаги вигре.Аудиозапись викторины по русской музыке. Музыкальное оформление:

1. В.А. Моцарт «Маленькая серенада» тема I ч. и тема из III ч. 2. Вступление к роману М.И. Глинки «Я помню чудное мгновенье» (Фортепиано). 3. М.П. Мусоргский «Картинки с выставки», «Избушка на курьих ножках». 4. П.И. Чайковский «Неаполитанская песенка» из «Детского альбома». (Фор-тепиано). 5. «Неаполитанский танец» из балета П.И. Чайковского висполнении симфонического оркестра.

Начало игры.

Музыкальное вступление («Маленькая серенада» (1ч.) В.А. Моцарта.)Преподаватель: Сегодня в нашей школе искусств праздник Русской му-зыки. Мы вспомним о композиторах классиках русской музыкальной школы XIX в., услышим созданные ими произведения.

Музыкальная игра «Умники и умницы» для учащихся старших классов станет своеобразным итогом после изучения русской музыкальной литературы в этом году.Американский философ и писатель Ральф Уалдо Эмерсон заметил: «Музыка побуждает нас красноречиво мыслить». Прислушаемся к этим словам и откроем свои сердца прекрасной музыке русских композиторов, жизни и творчеству которых и будет посвящена сегодняшняя игра.Участники игры должны будут показать уровень своей музыкальной развитости и музыкальной образованности.

Определять победителя по итогам игры будет жюри (объявляются члены жюри).

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

(Участники игры готовят свое выступление заранее).

РАЗМИНКА

(участникам необходимо быстро и правильно дать ответ на 10-15 вопросов)

"Вариант 1

1. Лирическая песня, обращенная к возлюбленной (серенада)

2. Соль из мира музыки (нота)

3. Подходящий инструмент для исполнения церковной музыки (орган)

4. Самый любимый среди туристов музыкальный инструмент (гитара)

5. Песня государственного масштаба (гимн)

6. Скорость движения в музыке (темп)

7. Полный словесный текст крупного музыкально - театрального сочинения (либретто)

8. Способность человека различать звуки (слух)

9. Музыкальная пьеса технического характера (этюд)

10. Публичное исполнение музыкальных произведений (концерт)

11. Поездка артистов для гастрольных выступлений (турне)

12. Музыкант - исполнитель, в совершенстве владеющий техникой своего инструмента (виртуоз)

13. Прибор, который служит эталоном определенной высоты звука при настройке (камертон)

14. Музыкальное произведение для четырех исполнителей (квартет)

15. Графическое изображение звука (нота)