Ход практикума.

1. Сообщение темы урока, знакомство с планом работы групп.

- Сегодня мы заканчиваем работу над темой «Главные члены предложения». Сегодня третий урок – практикум: первые два – теория, сегодня – практикум. Работать будете так же в группах, консультанты в группах те же. В свои ведомости они будут выставлять оценки за каждый вид работы, в конце урока будут выставлены общие отметки за урок в целом.

- На столах лежат планы работы групп, в каком порядке вы будете ее выполнять, сколько времени должны потратить.

2. Фронтальный опрос:

- Какие синтаксические единицы вы знаете?

- Что такое предложение?

- Чем отличается предложение от словосочетания?

- Что составляет основу предложения?

- Назовите главные члены предложения?

- Из скольких слов может состоять грамматическая основа?

- Важен ли порядок слов в предложении?

- Что такое подлежащее?

- Какими частями речи чаще всего выражается подлежащее?

- Что такое сказуемое?

- Может ли сказуемое выражаться словами, не являющимися глаголами?

- Назовите виды сказуемого?

- Сколько частей в составном сказуемом?

- Назовите составное глагольное сказуемое?

- Назовите составное именное сказуемое?

- Когда ставится тире между подлежащим и сказуемым?

3. Работа по планам в группах:

• Задания на ПК (компьютерный диск «Русский язык – тренажер») по теме «Тире между подлежащим и сказуемым » по уровням сложности (проверка знаний и умений повторяем орфограмму) 
• Работа по индивидуальным дифференцированным карточкам 
• Коллективное выполнение упражнения (разбор вместе, затем запись в тетрадь) 
• Обобщение правил по темам в группах: - о подлежащем- о сказуемом- о тире между подлежащим и сказуемым 

4. Отчет групп по темам:

- Каждая группа отчитывается по правилам о подлежащем, сказуемом, тире между подлежащим и сказуемым. Если понадобится таблица, используйте ее.

5. Подготовительная работа к следующему уроку.

- Запишите предложение: 

В произведении повествуется о судьбе дворян, оказавшихся свидетелями важного исторического события – восстания под руководством Емельяна Пугачева. 

- О каком произведении идет речь? Кто написал эту повесть?- Что можно сказать об этом предложении? 

- А какие предложения называются распространенными?- Назовите второстепенные члены предложения?

- Со следующих уроков мы начнем работать над каждымвторостепенным членом предложения отдельно.

6. Итог урока. Комментирование оценок. Д/З